一九一三年、貧しい生活のために音楽の道を断念した潔は、やむなく大阪市立盲あ学校の教師となる。ここで耳の不自由な子供たちと手話に出会う。潔は手話を通して、彼らの心に音楽を鳴らす道を進み始める。 　　当時、障害者は家庭に閉じ込められ、教育を受けることもなく社会の片隅で生きていた。この子らが人間らしく生きていけるように学校、家庭、地域、社会を変えていくため、潔は奮闘する。 　　ろう教育は手探りの時代であった。一九二八年には手話学級は全面廃止となり、ろうあ学校のほとんどが口話法（読唇し発声する方法）を採用する。しかし、潔は「ろうあ者が手話をすることが認められる世界、すべての人びとが手話を理解する世界を理想とする」との信念から、「口話に適する者には口話法、適さない者には手話法で、一人の落ちこぼれもない適正教育を」と訴え、全国で唯一、手話教育を守り続けた……。